正在我国电视剧创作和播出史上，以西宾行业为题材的作品继续如缕，但适逢西宾节而得以排播的，《东风化雨》大意是第一部。与其说这是相逢，不如说是践约。

　　与电视剧《大考》《追光的日子》《鸣龙少年》相像，电视剧《东风化雨》也把剧情的空间放正在了大城市以表。所差异的是，《东风化雨》的故事年光不再齐集于高三年级的备考之年，而是前后绵亘了20年。

　　《东风化雨》的故事从2002年夏讲起，从地处祖国西南的恩南省铜江市顺安县镇静中学讲起。正在故事的发轫，风华正茂的安颜先生方才就职，于阗老校长则方才故去。剧情让举动初来者的安颜看到了丧礼的两头，一端是丧葬用度七拼八凑的不济，一端是送行者熙来攘往的不舍。正在这一笔心情震动之后，剧情通过让安颜担任拾掇于校长遗物时，挖掘并读到了结业学生给于先生的来信，使安颜从理性上竣工了对西宾职责确凿认和对哺育成绩确凿立。此后，当她用炒肉换学生们的咸菜时，当她与张楠签署资帮答应时，都能够从当初读到的信文中挖掘安颜先生正在追寻于阗校长的行踪。

　　正在镇静中学西宾办公区正房的廊柱上写着一副对子，上联是甘为春蚕吐丝尽，下联是愿做红烛照人来。“春蚕”“蜡炬”自来是西宾的喻象，假若说逝去的于阗是成灰的蜡炬，那么就职的安颜宛若春蚕。新陈代谢而职责如一的喻义，就正在这前赴后继中竣工了第一棒的移交。待到2016年，安颜的学生裴方慧来到新组筑的十四中任西宾，后继有人的第二棒也顺理成章地完成。《东风化雨》片名字幕加注的英文译名是The rural teachers，这里的西宾利用了复数方式，假若说，从于阗校长到安颜先生再到裴方慧先生，复数的西宾群体表现为代际传承的话，那么剧中所塑造的符校长、钟校长，与周校长、丛俊生、张慧，及方响、卞筱悦等，则正在同龄人的层面上张开了对复数的表达景观。

　　《东风化雨》的剧情是有阶段性特性的。前一个阶段是安颜先生正在镇里的镇静中学当乡间西宾的阅历。这段发作正在2002年至2016年故事，聚焦于安颜对留守少年的资帮和帮扶，以及面临受念书无用观把持的家长和辍学打工学生的劝抚。这部门剧情正在此前很多墟落题材电视剧中有所展示。后一个阶段发作正在2016年至2023年，讲述安颜被调任以接管移民燕徙家庭青少年为主的十四中掌管校长的阅历。这一段故事与脱贫攻坚相内表，为我国哺育题材创作扩张了新的景观，也提出了新的斟酌。

　　因为脱贫攻坚战中，要对部门区域的艰苦人丁举行合座燕徙，随之而来的是迁出地方的中幼学校和迁入地域主招燕徙户学生的学校都涌现了生源缺乏的题目。与之相跟随，还涌现了因生源缺乏，乡间学校哺育经费镌汰和西宾群体分流转岗的题目。这是我国脱贫攻坚题材电视剧创作中未被述及的。

　　更有挖掘道理的笔触，是《东风化雨》描写了燕徙进城后的庄家后辈对都会糊口的感想，此中不单有固然燕徙进城但父母仍然表出打工，以致独居学生占比仍高的题目，也有以“筑档立卡户”为因满意于被帮扶而不自强的失志心绪，另有受到都会里纸醉金迷勾结而踏上失足边沿的女生群体景观。安颜和她的同事们举动乡间西宾，一方面以学生改观就学条款为抓手，插手了启发燕徙的职业，一方面正在燕徙后通过创立晚自习、开设意思班、熟习都会糊口、举行心绪指导以致直接与黑社会对立等办法，力求让燕徙后辈从“艰苦心态”走出。同时，创作家将哺育部分的“西部策画”也纳入剧情。由此，《东风化雨》较为致密地将哺育扶贫正在全部脱贫攻坚战中的举动体现正在屏幕上。

　　值得寻味的是，正在剧情末了，安颜的父亲告诉她，“扶贫办”仍旧改为“乡间兴盛局”，这不啻为将来的乡间哺育题材创作留下了潜正在的矿脉。

　　正在《东风化雨》中的镇级镇静中学西宾办公区天井核心，直立着一尊孔子雕像。剧情中除了周校长擦拭过一次，这尊雕像没有取得更多的超过涌现。它就静静地直立正在院中，有人颠末时顺带出镜，或者正在室内戏中举动后景一晃而过。而恰好是这些不夸大不超过的镜头安排，让咱们正在咀嚼镇静中学故事时，正在念及于阗、安颜景观、周圣杰、符胜治、钟玉科的局面时，不禁品出“桃李不言下自成蹊”的滋味。

　　举动一部描写乡间西宾群体、讲述教书育人故事的作品，《东风化雨》也略有可惜。即如，正在于阗先生的葬礼时，超过哀悼者中学生“王副部长”以高位而来，以衬托于先生的分量，不如剧中按月让学生们书写的校牌挂上门柱更适宜哺育的社会价钱。从这个角度来说，《东风化雨》尽善矣，而未能尽美。教化题材的新景观与新想虑